Emilio Ruiz escribió:

Estimada Adriana:

A la espera de otros padres que te puedan contestar hablándote de su experiencia personal, te daré mi punto de vista, aunque desconozco cómo funciona la integración escolar en Argentina.

Es España, la escolaridad obligatoria comienza a los 6 años, en educación primaria y de 3 a 5 años los niños cursan la denominada educación infantil. Mi recomendación para los niños con síndrome de Down, en general, es que repitan a los 5 años, es decir, el último año antes de pasar a Primaria. Es cierto que tardan más en madurar, pero los contenidos de Infantil aún son sencillos en comparación con lo que se van a encontrar en Primaria, por lo que es mejor dejarles hasta el último año y entonces hacerles repetir y dejarles que pasen con su grupo de compañeros a Primero. En Primaria sí que será cada vez más necesario trabajar contenidos diferentes de los demás. Por otro lado, la maduración se produce por efecto evolutivo natural, pero también por efecto de la estimulación, por lo que le conviene que se le estimule y se le exija.

En realidad no tiene demasiada importancia que repita en 4 o en 5 años, pero es preocupante la idea de la maestra integradora de que en el nivel de 5 años los contenidos son demasiado altos para él y que encuentre que Tomás no va a poder seguir lo que ahí se trabaja. Da la impresión de que hay un planteamiento con unas expectativas muy bajas y eso sí puede ser determinante en relación con los logros que alcance en el futuro.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Hola Adriana,
Mi hijo está en sala de 5 y la escuela y la psicopedagoga que le apoya fuera de la escuela platearon que hiciera permanencia. Pero no lo justificaron en términos de conenidos, sino porque el sistema de las clases cambia mucho en la primaria: chicos en mesitas individuales mirando hacia adelante, menos ronda, menos juego, menos socialización. Hasta la sala de 4 mi hijo tenía dificultad en socializar y jugar con los chicos de su edad, siempre buscando a adultos, y recien en sala de 5 empezó a disfrutar de verdad de estar con sus compañeros. Nos pareció a todos que vale la pena que permanezca un año más en sala de 5 para que tenga la oportunidad de consolidar eso.
Por otro lado, permanecia en sala de 4 no me parece justificable para nada, porque contenido no debe ser un tema en esa edad. Como dice Emilio, me parece preocupante que la propuesta venga justo de la maestra integradora, que debería ser una de las personas más apoyadoras de la integración de tu hijo y consciente de lo que se debe esperar de un chico en el jardín.
Saludos,
Juliana

Estimada Adriana:

A la espera de otros padres que te puedan contestar hablándote de su experiencia personal, te daré mi punto de vista, aunque desconozco cómo funciona la integración escolar en Argentina.

Es España, la escolaridad obligatoria comienza a los 6 años, en educación primaria y de 3 a 5 años los niños cursan la denominada educación infantil. Mi recomendación para los niños con síndrome de Down, en general, es que repitan a los 5 años, es decir, el último año antes de pasar a Primaria. Es cierto que tardan más en madurar, pero los contenidos de Infantil aún son sencillos en comparación con lo que se van a encontrar en Primaria, por lo que es mejor dejarles hasta el último año y entonces hacerles repetir y dejarles que pasen con su grupo de compañeros a Primero. En Primaria sí que será cada vez más necesario trabajar contenidos diferentes de los demás. Por otro lado, la maduración se produce por efecto evolutivo natural, pero también por efecto de la estimulación, por lo que le conviene que se le estimule y se le exija.

En realidad no tiene demasiada importancia que repita en 4 o en 5 años, pero es preocupante la idea de la maestra integradora de que en el nivel de 5 años los contenidos son demasiado altos para él y que encuentre que Tomás no va a poder seguir lo que ahí se trabaja. Da la impresión de que hay un planteamiento con unas expectativas muy bajas y eso sí puede ser determinante en relación con los logros que alcance en el futuro.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Hola:
Soy mamá de Tomás un nene de 5 años.
El está muy bien. El año pasado empezó salita de 3 en un colegio integrador y fue tan buena su adaptación que la docente de apoyo sólo iba 2 veces por semana.
Este año fue a salita de 4 pero como eran 20 niños la docente iba todos los días. A la tarde tiene sus terapias de fono, psicomotricidad, etc.
Escribo porque me gustaría compartir y a la vez preguntar la opinión de otros papás que hayan pasado por esta experiencia.
La semana pasada la maestra integradora me sugirió que Tomás hiciera nuevamente salita de 4 el año próximo. La verdad no me esperaba algo así. Yo sé que hay cursos que deben rehacer pero nunca me imaginé que salita de 4. Sus argumentos son que jardín de 5 tiene contenidos muy altos y que en lugar de una adaptación curricular sería trabajar con el algo completamente distinto y que no sería una verdadera integración, me explicó que sería bueno darle un tiempo para su maduración sin apurarlo ni presionarlo. Javier habla pero poco y es muy disperso.
Es realmente lo mejor para él ? Yo confío en lo que dice la profesional pero a veces como madre tengo mis dudas de estar haciendo lo correcto.
Gracias por su respuesta