Creo que estamos hablando de la misma escuela no? educare en Uruapan?? pues tu nombre me es muy familiar.

Pues mira finalmente se adapto nos costo un poco de trabajo pues no tenía la "costumbre" de tener una persona al lado y efectivamente perdió cierta independencia que con el tiempo y presionando a la monitor hemos podido lograr.
El argumento para la monitor era que tenía que "necesitarla" lo menos posible. Es decir sólo era un apoyo para las matemáticas y el spañol.

Ahora éste ciclo escolar cambio a una escuela sin monitor y en esta semana ha sido muy buena,,, creo que lograremos recuperar más aún esa independencia. Suerte¡¡

Hola, creo que el sistema educativo es bueno,sin embargo es mejor que tu hijo de adapte,Mi pequeña Zyania tiene 6 años y Sindrome de Down y ella ha estado en escuela regular, sin maestra monitor, ahora para preprimaria, me piden una maestra monitor, temo que ella pierda su independencia, me gustaria conocer tu experiencia.

Gracias mil por tu respuesta. Efectivamente su hermana va a la misma escuela y ella tooodo me dice y entre ello, me dice que a a la hora del recreo Isaac (mi hijo)a veces si juega con sus amiguitos pero cuando ve a su hermana a la hora del recreo comienza a perseguirla para jugar con ella y esto ha sido diario, lo cual veo poco conveniente si hace eso de manera sistematica, pues de que manera se integrara con sus compañeros?
Anteriormente los tenia en escuelas diferentes precisamente porque solo tenian un grupo y se siguen mucho, además cmo no se llevan mucho en la edad 7 y 5 y son casi del mismo tamaño (algunos me preguntan si son gemelos) pues no creia conveniente pero ahora que cambiamos de ciudad pensamos que lo mejor era que estuvieran juntos aunque como decimos acá "juntos pero no revueltos" es decir en aulas diferentes.
Tomare muy encuenta tu opinion y consultare con unos padres de acá a ver como les ha ido. Gracias como siempre por tu valioso tiempo y te platico despues como me fue.

Saludos


Angelica

Estimada Angélica:

Espero que alguna persona, padre o profesional, de México te pueda aportar su visión respecto a lo que te está pasando, porque yo desconozco cómo funcionan las escuelas Montessori y tampoco sé cuáles son las exigencias de los demás colegios de tu país.

Te daré, no obstante, mi punto de vista. Creo que has hecho un buen análisis de lo que está ocurriendo. Por un lado, se han producido muchos cambios en la vida de tu hijo: cambio de ciudad, de centro educativo, de maestra, de compañeros, introducción de un monitor. Los niños con síndrome de Down precisan de tiempo para adaptarse a esos cambios y en el caso de tu hijo, solamente entender la nueva forma de funcionar su actual maestra y asimilar las nuevas normas de la clase, le va a llevar un tiempo. De ahí que hasta falle en cosas que tú sabes que conoce o que presente problemas de conducta, pues son una reacción a su nueva situación.

La presencia del tutor a su lado yo pienso que, a la larga, puede perjudicarle. Si le ayuda en exceso y no le permite que trabaje por sí mismo y que tome iniciativas, acabará por hacerse dependiente de él y le va a costar cada vez más trabajar de forma autónoma. Yo no creo que sea necesario ese profesor de apoyo, salvo para determinados momentos, pero tampoco sé si te puedes negar a que esté presente, pues parece que te lo han puesto como condición para admitir a tu hijo.

Teniendo en cuenta que vas a tener la reunión con la directora, le puedes plantear todo lo que estás contando en este escrito: que tu hijo se está adaptando, que necesita tiempo, que sabe hacer muchas cosas, que se le puede exigir más, que han de confiar en él y que si se pone un monitor a su lado, nunca va a ser autónomo. En función de lo que te diga la directora, si está dispuesta o no a admitir lo que tú quieres, puedes plantearte si merece la pena cambiar otra vez al Montessori o intentar seguir en el colegio actual. Has de tener en cuenta que el hecho de que su hermana vaya al mismo colegio también lo has de tener en cuanta a la hora de tomar una decisión.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Necesito me orienten, acabamos de mudarnos de ciudad por razones de trabajo de mi esposo. Mi hijo de 7 años con SD asistia a un Colegio Montessori y fué el primero que tuvieron en preescolar (ya tenian experiencia con un par de niñas en primaria-Taller 1y2). Nos costo mucho trabajo que las maestras se adentraran en el conocimiento de lo que es el SD y como aprenden, pero finalmente recibimos su apoyo para hacer las adaptaciones curriculares y todo iba bien hasta que en la busqueda de escuela nos encontramos con un Colegio de un sistema activo socioconstructivista que tambien cuenta con material montessori y comenzaron la integracion escolar de niños con SD hace unos años, sin embargo me condicionaron el ingreso de mi hijo al apoyo de una monitor y estaria " a prueba" un mes pues su comportamiento la primera semana no fue muy bueno, se salia de clase, se iba a jugar, tomaba las mochilas de otros niños, etc, comportamiento que no tenia en su colegio anterior.
Tiene justamente un mes asistiendo al Colegio junto con su hermana de 5 años - ella esta en otro grupo- y tuve una clase de muestra en la que asisti a ver como impartian la clase y quede un poco inquieta. La clase de la maestra aunque es participativa, al ser la explicacion o repaso "oral" mi hijo parecia estar no solo fisicamente separado del grupo(estaba aparte de los otros alumnos solo con su "monitor")si no ausente de la clase pues la maestra hablaba tanto que cuando le preguntaron un número que estaba atras de él pegado en la pared simplemente no quiso o no supo contestar (aunque conoce perfectamente los números).
A el se le asigno una tarea del libro y antes de terminar casi, se acabo la clase y tenian que continuar con otra, y asi cuando estaba en clase de computacion y estaba comenzando a entender de que se trataba el juego, tenia que pasar a otra clase ahora de material (Montessori) el cual no concluyo pues el tiempo para variar habia concluido y seguia otra clase, la de manualidades.
Vi tambien que su monitor le habria su luch y guardaba sus cosas en la mochila?? cuando en casa el lo hace solo sin ayuda de nadie.
La escuela muestra disposicion para aprender, sin embargo mi percepcion es que con la maestra monitor y el ritmo de trabajo esta perdiendo autonomía y no hay tiempo suficiente para que concrete el aprendizaje de los contenidos y estoy dudando si hice bien en el cambio d sistema pues al momento el habia logrado esa independencia y ahora lo veo limitado en se sentido. Se que los cambios fueron muchos, no solo de escuela, de casa, de colegio y quiza este afectandolo y este dificultando su adaptacion.
La proxima semana voy a tener una reunion con la directora y quisiera me dieran su punto de vista y quienes hayan tenido una experiencia similar me compartan como les ha funcionado estos sistemas.
Tengo que mencionar que en esta ciudad (Uruapan, Mich, Mexico)no hay muchas opciones de escuelas y hay muy pocas, si no que es la única donde estan integrando niños/as con S.D. pero si existe un colegio Montessori que no muestra dificultad para aceptar a mi hijo.