Querida Maria:

Una vez más es un placer tenerte por aquí, preocupándote tanto por tus pacientes.

Se nota que eres una profesional como la copa de un pino: formada, convencida, llena de ilusión, llena de humildad, por otra parte, pidiendo otras opiniones (que es lo que hacen los buenos profesionales) y, sobre todo, llena de amor hacia las personas con síndrome de Down.

Me han encantado los dos mensajes anteriores, el de Asun Lezcano y el de Emilio Ruiz.

Yo sólo quiero comentar (porque no voy a añadir nada, ni a aportar nada nuevo) que noto que mi hermana (que también aprendió a leer de chica), asimila mucho mejor los contenidos de los textos que contienen cosas que a ella le interesan.

A ver: Todas las semanas compramos "la prensa", revistas que contienen principalmente noticias sobre la programación del cine y de la televisión. ¡Se entera de todo! ¡Es capaz de detectar noticias aunque vengan en letra chiquitita!

A mí no dejan de asombrarme sus comentarios: "¿Sabes que ya está a la venta tal o cual DVD? ¿Sabes que se va a estrenar tal o cual película?"

Creo que la clave está en el interés que la lectura les despierte, en que la lectura tenga un sentido, una aplicación en la vida real.


También vi (aunque no he tenido paciencia ni fuerzas para continuar) con qué entusiasmo abordaba el aprendizaje de la informática.

Me parece que el ordenador es una herramienta fantástica.

No sé si tu paciente está familiarizado con el teclado, pero yo creo que ése sería un buen método complementario para dar sentido a sus habilidades de lecto-escritura.

Que comprobara cómo en internet, por ejemplo, poniendo el nombre de uno de sus actores favoritos, o de sus deportistas favoritos, o escribiendo alguna palabra relacionada con sus intereses, pueden aparecerle muchas cosas que, a buen seguro, lo dejarán fascinado (teniendo en cuenta, claro está, aquello de activar el control parental, si es que tiene ordenador en casa, no sea que dé con páginas indeseables).

A María, por ejemplo, le encanta que veamos por aquí los trailers de las películas que va a ver. O determinadas escenas de Walt Disney.

Y esto es solo un ejemplo. Pero, el otro día, sin ir más lejos, ella (que ha comprendido la mecánica de este invento), me decía: "Busca la escena de la transformación de la malvada Reina de Blancanieves en bruja. Busca el hechizo."

Y yo, medio desesperada, encontraba otras cosas pero no ésa.

Pero María seguía diciendo: Seguro que está.

¿Y tú puedes creer que fue así?

Después hay muchos juegos educativos, con prácticas de asociación de palabras, geografía, ciencia y más cosas, como Pipo online, que tiene varios niveles y diversos contenidos.

En fin, Maria, no dejes de contarnos, por favor, los grandes progresos que seguro que va a ir haciendo tu paciente, que es un privilegiado (coincido con Asun Lezcano) por haber dado contigo: en mejores manos no podría estar.

Muchos, muchos besos y hasta el próximo,

Saro

Es fantástico encontrar personas que nunca se dan por vencidas y que intentan pese a los múltiples inconvenientes seguir hacia adelante.
Es una pena que esta persona no hay podido seguir formándose académicamente a lo largo de los años pero es todo un lujo que tú hayas decidido volver a retomarlo.
Si aceptas mi consejo, te propongo unas ideas que me parecen fundamentales:
.Intenta adaptar el método de lectura y escritura a la edad real que tiene esta persona.
.Haz presentaciones más adultas.
-Varía la representación gráfica de la letra:
.cambia el tipo de letra;
.pon en color negro o azul las letras;
.empequeñece su tamaño
.No presentes dibujos en las fichas sino fotos (en Internet tienes infinidad de imágenes).
.Usa un vocabulario acorde a su edad y a sus necesidades, no un vocabulario infantil sino más bien un vocabulario funcional de acuerdo a la edad que tiene:
-carteles, etiquetas, instrucciones, titulares de periódicos o revistas, ordenador, internet…
.Saca la lectura del ámbito escolar, une la lectura con el hecho real de leer por eso preséntale noticias de actualidad.
.Utiliza la lectura como herramienta para la vida.

Un saludo, Asun Lezcano

Estimada María:

Cada vez hay más experiencias de adultos con síndrome de Down que han aprendido a leer. Evidentemente, es más fácil que se produzca el aprendizaje si se inicia en la niñez, cuando el cerebro es más dúctil y está más capacitado para asimilar cualquier tipo de conocimiento, pero nunca es tarde. Está demostrado, por cierto, que las personas con síndrome de Down continúan aprendiendo a lo largo de toda su vida.

Por eso, los programas de educación permanente de personas adultas con síndrome de Down han de incluir, además de actividades prácticas, como los talleres, la cocina o la autonomía en la vida diaria, contenidos también académicos y pedagógicos, como tú bien dices. Creo que es una fabulosa idea que intentes con este joven retomar el aprendizaje de la lectura y la escritura, en especial con el entusiasmo que él está mostrando. Es seguro que en poco tiempo irás observando avances.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Hola amigos

Quisiera saber si alguien tiene experiencia en la recuperación de la lectura en un adulto con S. de D..
SE trata de una persona de 22 años que cursó sus años escolares y pudo acceder a la lectura y a la escritura con ayuda.

Luego fue a instituciones donde solo se le daban talleres, cocina, teatro etc.pero no se continuaron las actividades pedagógicas , ni siquiera utilizando en los mismos las habilidades ya logradas.
Estamos comenzando nuevamente con los pasos correspondientes del libre"Lectura y Escritura" de M.Viatoaria Troncosso, M.del Cerro y sus avances son notables día a día, sumado al gran entusiamo del joven.

Si alguien me puede contar una experiencia similar, estaría muy agradecida.

Cariños a toda esta gran flia.

MARÍA
Lic en Fonoaudiología