Estimada Graciela
Estoy completamente de acuerdo con Emilio cuando dice que el programa de matemáticas debe consistir en un programa adaptado al nivel de cada alumno no al de sus compañeros, que parta de lo que ella es capaz de hacer y busque objetivos prácticos, útiles, funcionales, aplicables en su día a día, válidos para la vida, parta de lo que ella necesita y no de lo que el currículum establecido impone.
Este punto de vista es en el que creemos después de estar viendo durante muchos años que los contenidos abstractos nunca los van a poder ni saber utilizar.
Debemos conocer a nuestro alumno y buscar unos objetivos acordes a su capacidad, que sean realmente funcionales durante su vida.
No todo vale, no debemos perder un tiempo riquísimo -que podemos aprovechar para enseñar y reforzar lo que realmente pueden comprender y poner en práctica- en enseñar lo que a los demás se les enseña porque tampoco ellos aprenden de la misma manera que sus compañeros.
Habrá una serie de objetivos que serán necesarios trabajar por su aplicación en el día a día:
- Se trabajará la seriación, que sepan contar de uno en uno hasta determinado número pero tampoco es importante que aprendan muchos números, los 1000 primeros, incluso menos.
- Deben aprender a contar desde un número determinado en adelante
- Deben dominar tanto las series largas como las series cortas de tres o cuatro números. A veces las series largas las realizan correctamente porque llegan a percibir la regla de la combinación pero cuando se les presentan series cortas tienen más dificultades.
- Deben aprender el número posterior a uno dado.
- Es importante también que dominen los números anteriores y posteriores a un número determinado.
- Deben también aprender el número anterior a uno dado.
- Les pondremos dictados de números para que los reconozca porque a veces saben hacer la seriación pero después no saben qué número deben escribir o cómo se llama determinado número.
- Deben aprender a comparar números, cuál es mayor o cuál es menor o dónde hay más o dónde hay menos.
- Les enseñaremos a hacer distintas seriaciones; ascendente, descendente, de dos en dos, de cinco en cinco, de diez en diez, de cien en cien.
- Aprenderán pequeños cálculos mentales como añadir uno más o sumar números iguales
- Ordenarán de menor a mayor o de mayor a menor los números que se les presentan.
- Les enseñaremos las operaciones de sumas y restas de manera mecánica sin llevadas y con llevadas
- Deberán dominar los problemas básicos de sumas y restas poniéndoles variadas preguntas para su resolución.
- Es muy importante que dominen los problemas en los que no deben hacer ninguna operación sino que se les pregunta por algún detalle del problema o por algo que no tiene nada que ver con su resolución.
- Se les planteará de manera constante situaciones problemáticas para su resolución y problemas de la vida diaria uno de estos ejemplos podría ser del tipo:”Qué harías si…”
- Se trabajarán los euros tanto la discriminación de monedas como su comparación, conteo, redondeo al alza y problemas y simulaciones de compras.
- Se les enseñará el manejo de la calculadora y el teléfono móvil.
- Aprenderán a usar el reloj tanto analógico como digital.
- Y se les enseñará el uso y la interpretación del calendario, sus horarios, la estimación del tiempo, conocer y aplicar los conceptos de ayer, hoy y mañana…
Un saludo, Asun Lezcano
