Hola Lorena,

Quiero mandarte un mensaje traquilizador, pues la cuestión que planteas no es muy diferente a la que vivió Irene, que justamente hasta 3º, incluido, llevó los mismos libros y sobre ellos le hacía adaptación curricular significativa sólo en mates.

Pero hacía mucho trabajo en grupo y la dinámica de trabajo en lengua y cono era muy participativa con el resto de sus compañeros, algo fundamental en la integración.

Evidentemente la piedra angular son las mates, que ella no iba al ritmo, ahí se aprovechaba el trabajo de la PT dentro del aula.

Donde ya se empieza a ver el desfase es en el 3º ciclo de primaria (5º y 6º), pero aunque lleve libros diferentes no te preocupes ... lo que hacía con Irene era dar temas salteados para que coincidieran con lo que se veía en clase, la programación es muy similar, sólo que los libros de curso profundizan mucho más y ellos se quedan en conocimientos más generales.

Lo que sí tienes que preocuparte más que de los libros es de la labor del tutor para intentar que vayan a la par y coopere y trabaje con sus compañeros en los grupos de clase, donde verdaderamente nuestros hijos tienen que estar. Para su estima es importante sentirse uno más de la clase y participar de lo mismo que sus compañeros en los trabajos de clase, sin perder su nivel, obviamente.

Estimada Lorena:

En principio a mí me parece muy extraño que un niño con síndrome de Down curse todas las asignaturas de 2º de Primaria por primera vez y que las apruebe sin adaptaciones significativas. Lo normal es que a esta edad ya se noten las diferencias con sus compañeros y que no sea capaz de seguir los contenidos del curso sin adaptaciones. Por eso, desde mi punto de vista, tu propuesta de que repitiera 2º es la acertada. Coincido contigo en que repetir le permitiría afianzar los conocimientos y adquirir madurez. Es cierto que tenía los objetivos “casi conseguidos” y que se había esforzado, pero no se le hace ningún favor pasándole a un nivel que no tiene opciones de cursar con éxito.

Que digan que aprueba sin adaptaciones significativas y, al tiempo, te digan que para el curso que viene tiene que llevar libros distintos que los compañeros me parece contradictorio. Eso es una adaptación curricular significativa en toda regla, con contenidos completamente distintos a los demás, lo que confirma que le venía bien repetir 2º. Creo, aunque no puedo confirmarlo, que los libros que te han mandado comprar son precisamente los de adaptaciones de Lengua, Matemáticas y Conocimiento del Medio para 3º de Primaria, es decir, todas las asignaturas de peso.

Por otro lado, es posible que para él sea mejor llevar los mismos libros que sus compañeros, pues se sentirá menos diferente, pero tú también has de hacerte consciente de que en un momento u otro le tocará llevar libros distintos porque no va a poder seguir lo que los otros están dando. Y eso ocurrirá más bien pronto. No podemos querer pretender que siempre lleve los mismos libros solo para que se sienta igual, cuando esos libros no le sirven. Entiendo que para los padres eso es un duro golpe, pues es la evidencia del desnivel del niño respecto a los demás, pero hay que aceptar las cosas como son.

La adaptación curricular significativa consiste en eso: en objetivos, contenidos y actividades distintas a los demás. En el momento en que se está en ese punto ya hay que aceptar que no va a seguir el ritmo y que no se trata de seguir dos clases, la de los demás y la suya con su adaptación, sino de seguir su propia adaptación que está preparada para su nivel de conocimientos. Y la explicación paralela de la profesora no siempre se podrá dar, porque tendrá que atender a los demás. Siendo realistas, que lleve libros distintos es una forma de adaptarse a su nivel. Lo que yo no entiendo es por qué le pasan a 3º si su nivel no es ni de 2º (con lo cual, efectivamente, tendría un desfase de 2 años).

En resumen, que sería conveniente que se mantuviera en 2º, pero si no puede ser ya, porque la decisión de pasar a 3º está tomada, es normal que le hagan llevar libros distintos. En tu caso, mi recomendación es que les pidieras explicaciones de por qué han hecho las cosas así. La gran dificultad estriba en poder encontrar en el mes de julio a la profesora correspondiente, bien la de este año o la del que viene, entre otras razones porque puede darse el caso de que aún ni se sepa quién le va a dar clase a Guillermo.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Hola a todos. Soy mamá de Guillermo de 8 años.
Primero contaros a todos que mi hijo, en 2º de primaria ha traido todas las asignaturas aprobadas excepto matemáticas. No ha habido adaptaciones significativas, si de metodología y algún exámen oral ( por ejemplo inglés y parte de conocimiento del medio).
YO propuse a la profesora y al colegio que mi hijo repitiera el curso para que afianzara los conocimientos y adquiriera madurez, pero me dijeron que no, que los objetivos mínimos los tenía casi conseguidos y que el niño se había esforzado mucho.
Hasta aqui todo muy bien, cual es mi sorpresa cuando me mandan el listado de libros para el curso que viene y me dicen que en mate, cono y lengua, el niño tendrá otros libros tb. de 3º de primaria pero con un nivel más bajo, no los mismos que sus compañeros.
Mi hijo no tiene un desfase de 2 años para tener una adaptación en su curso ( creo que es así) y entiendo que es mejor para el tener los mismos libros y que la profesora adapte las explicaciones para el, que tener que explicarle otra cosa, empezando porque tiene que preparar dos clases y siguiendo porque creo que sino, Guillermo no se va a enterar de lo que explican.
Tengo que pedir los libros y no consigo que la futura tutora me conteste y no se que hacer.
Acepto sugerencias.
Gracias de antemano por la atención.
Un abrazo
Lorena