Muchas gracias por su respuesta. Ahora tendré que evaluar la mejor manera de decirle a su maestra integradora que lo pase a primer grado porque dudo que esté de acuerdo.
Saludos y gracias nuevamente.

Estimada Adriana:

Yo suelo recomendar que los niños con síndrome de Down permanezcan un año más en Educación Infantil, que es la etapa de los 3 a los 5 años aquí en España. Un año más en la etapa les permite consolidar los requisitos básicos y madurar para pasar a Primaria con mayores posibilidades de éxito.

Sin embargo, no creo que estar 2 años más en la etapa sea beneficioso. Estoy de acuerdo con la docente de sala en que Tomás tiene desfase curricular, pero eso no sirve de argumento para estar un año más en 5 años, porque ese desfase siempre va a estar ahí. Se trata de hacerle las oportunas adaptaciones curriculares, no de mantenerle con niños mucho menores que él. Si se hace así, estará con 7 años con niños de 5, y después ¿qué? ¿Estará con 9 con los de 6; y con 11 con los de 7? Pienso que la repetición es una medida válida, pero no la mejor. A mi modo de ver dos años de diferencia con sus compañeros en toda la Primaria ya está bien, al punto que tenga 14 años cuando los demás tengan 12. Una repetición antes de los 5 años y otra antes de los 12 me parecen más que suficientes.

Mi propuesta sería que pasara a Primer Grado, y ya pensaréis a partir de entonces en qué momento deberá volver a repetir. Que no tenga lenguaje no es razón. Precisamente sus compañeros de Primer Grado pueden ser la mejor estimulación para su lenguaje, pues harán de modelos positivos para él, mucho mejores que los niños de 5 años. Y el paso al 1º le ha de servir también para mejorar, para exigirle un poco más, de forma que saque lo mejor que tiene dentro.

Por otro lado, no creo que ahora sea momento para pensar en su posible paso a Secundaria. Queda mucho tiempo y esa preocupación no es, a mi modo de ver, una de las más importantes para definir que pase a Primaria o no. Cada etapa tendrá sus exigencias y no deberías de adelantar preocupaciones innecesarias. Ya llegará ese momento.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Buen día:
Me comunico nuevamente como ustedes para solicitar su opinión acerca del siguiente tema.
Mi nene se llama Tomás y cumplió en julio 7 años. En el 2009 comenzó salita de 3 en un colegio común integrador. En el 2010 hizo salita de 4 y a fin de año la maestra integradora junto con la de sala estuvieron de acuerdo que lo mejor sería que hiciera de nuevo salita de 4 en el 2011, la hizo nuevamente.Desde el año pasado está trabajando con el método de lecto-escritura en la escuela. Este año está terminando salita de 5.
El va a a la escuela muy feliz, tiene integradora en la sala ya que la escuela lo requiere así.Conoce las rutinas, las respeta, hace trabajitos , no tiene problemas de conducta. Algunas tardes lo llevo a sus terapias de psicopedagogía, fono y terapia ocupacional. Su lenguaje está aun muy limitado. Dice palabras sueltas, se hace entender pero todavía no dice frases solo muy poquitas de 2 palabras, ej. Chau papá, mamá, Tadeo ( su primo) vení, Dormir no, etc.
El tema es que como ya se acerca el fin del ciclo le pregunté si Tomás iba a pasar a primer grado, o sea primaria. Me respondió que todavía no lo había evaluado , que tenía que discutirlo con la docente de la sala pero que como no nos corre la edad cronológica y su lenguaje es muy limitado sería conveniente que hiciera sala de 5 nuevamente porque así le damos tiempo para su maduración, que la adaptación curricular siempre va a estar pero que el desfasaje no tiene que ser tan importante.
Honestamente estoy muy desorientada porque sé y entiendo las limitaciones de mi hijo pero no sé si debo aceptar que vuelva a hacer sala de 5.Desde el 2011 está con el mismo grupo de compañeros y si la maestra lo va a hacer rehacer cada año escolar dudo de las posibilidades de que pueda llegar a la secundaria.
Disculpe la longitud del mensaje pero quería explicarle lo mas claramente posible la situación.
De nuevo muchas gracias por su tiempo.
Saludos