Estimada Irene:

La situación que mencionas me parece bastante habitual. La tutora y la especialista en Pedagogía Terapéutica trabajan coordinadamente las materias centrales (lengua, matemáticas y conocimiento del medio) y las especialistas se encargan de las suyas (inglés y música en este caso), sin que se dé un trabajo adaptado en estas materias para el alumno con síndrome de Down.

Es verdad que estas profesoras no siempre saben cómo adaptar su materia a las diferentes necesidades educativas de los alumnos, pero para eso tienen a la especialista, para que les asesore sobre la forma de realizar dicha adaptación. En lo que a ti respecta, me parece bien que te cites con esas profesoras y les preguntes qué adaptación están realizando para Pablo y de qué forma piensan evaluarle. Ahora bien, si no te dan demasiadas explicaciones o utilizan disculpas, no sé si merece la pena que insistas, aún sabiendo que tienes derecho a que esas adaptaciones se realicen.

Que haya suspendido inglés y lengua me parece más que normal, e incluso me extraña que no haya suspendido ninguna otra materia, porque el desnivel con los demás compañeros se tiene que estar notando ya. Entiendo que en lengua esa nota es en relación con la adaptación que están realizando y supongo que en inglés el suspenso se deberá a que no hay una verdadera adaptación curricular. Sin embargo, desde mi punto de vista, no es una materia a la que se deba dedicar un trabajo excesivo, sino que es mejor concentrar los esfuerzos en materias más funcionales, como lengua, matemáticas y cono.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Ya he tenido la reunión con la tutora de Pablo,la p.t y el logopeda, en la que hemos hablado del tema de los deberes y de momento están de acuerdo en rebajar la cantidad y mejorar la calidad. Tendré que hablar con la profesora de inglés para que haga las adaptaciones,porque no las estaba haciendo. La p.t y tutora no saben que estrategia estará utilizando. Su tutora y su p.t sólo llevan el trabajo en común de mates, lengua y cono, el resto (religión y plástica),sólo lo lleva la tutora.
No me han sabido decir si en inglés y en música tiene sus adaptaciones, porque estas asignaturas tienen su profesor correspondiente y por lo visto no saben como trabajan con ella. Hemos quedado en que pediré cia yo con ellos por separado para ver si están haciendo adaptaciones o como lo están valorando. De momento, ha sacado suficiente en todo, pero ha suspendido inglés y lengua. ¿ Qué opina?

Muchas gracias, es lo que necesitaba oir, porque así lo creo yo también.

Estimada Irene:

La adaptación curricular individual de cada una de las asignaturas ha de ser elaborada por el profesor responsable de esa materia. En inglés también. Los niños con síndrome de Down no pueden alcanzar los mismos objetivos y al mismo tiempo que sus compañeros, con lo cual precisan que se adapten los objetivos, los contenidos, la metodología e incluso las actividades y los materiales a cada niño individualmente. En eso consiste la adaptación.

Si no trae nada de inglés, adaptado o sin adaptar, es posible que el maestro o maestra de esa asignatura no tenga nada pensado para tu hijo o, sencillamente, que no mande tareas para ninguno de sus compañeros tampoco. Mi sugerencia en este caso sería que hables con la maestra para que te informe y le preguntes si tiene algo pensado para Pablo.

Respecto a los deberes diarios, a mí personalmente me parecen excesivos, pues no por realizar muchos ejercicios se consiguen mejores avances. Muy al contrario, es mejor que sean pocos los objetivos y las actividades que se hagan cada día, pero a conciencia, de forma que se consoliden los aprendizajes. Si se realizan demasiadas tareas, lo que suele ocurrir con los niños con síndrome de Down es que se bloquean y los aprendizajes quedan deslavazados y sin base, de forma que no se consolidan y terminan por olvidarse. En este caso, es mejor ir despacio y con buena letra.

Te sugiero nuevamente que te pongas en contacto con los distintos profesores y les aclares que Pablo tiene síndrome de Down y no puede seguir el ritmo de los demás, con lo cual no puede tener un plan de trabajo tan intenso cada día. Si sigue con este ritmo lo normal es que acabe rechazando tanto las tareas escolares como la propia escuela. Sinceramente, pienso que las tareas que mencionas son excesivas para cualquier niño que curse 1º de Primaria, pero más aún para un niño con síndrome de Down.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Pablo está en 1º de prmaria y estos son los deberes diarios que le mandan: dos libros de mates de 3º de infantil ( 1 hoja de cada), una hoja entera de caligrafía, 1 o 2 fotocopias adaptadas sobre cono y además del método de lectoescritura lleva 1 hoja de caligrafía y otra para subrayar y leer. Entre medias de todo esto de vez en cuando nos mandan el libro de lengua, plástica, religión o inglés, para poner en casa al día lo que no ha terminado en el cole. Cómo lo ven?
Y tengo otra pregunta, en inglés lleva su libro como todos los niños, el cual viene casi siempre vacío y lo hacemos en casa( lo que yo alcanzo a entender. ¿ debé de llevar adaptación también en inglés? o no tienen obligación de preparar adaptaciones para esta asignatura?.Gracias