Estimada Beatriz
Cuando vayas a empezar la lectura y prepares las primeras tarjetas te recomiendo que pongas el artículo ya que de este modo facilitarás a tu hija el género de las palabras y más adelante nunca dirá por ejemplo “el vaca” sino “la vaca”.
No pasa nada porque en el colegio le pongan las palabras sin artículo. Tu hija lo puede percibir como dos códigos distintos, uno en casa y otro en el colegio. Además ella no va a poder seguir el ritmo de su clase en la lectura porque irán más rápido que lo que ella requiere.
Lo que sí puedes hacer es preguntar a la profesora las futuras palabras que va a introducir y adelantarte tú en casa para que cuando las presente en clase ella ya sepa leer algunas.
No obstante, no te agobies; todavía tu hija es pequeñita para seguir a ese ritmo la lectura
Un saludo, Asun Lezcano

Buenas noches y gracias por estar siempre ahí.
Tengo una duda muy concreta sobre el manual de lectura de Troncoso/Del Cerro y me gustaría recibir consejo.
Mi hija de 3 años ha comenzado este curso 1º de Infantil y en casa estamos trabajando la percepción, discriminación, asociación, etc. antes de pasar a las primeras palabras.
En el cole hacen más o menos lo mismo, porque el método que usan para todos los niños sin discapacidad es también el método global, con la misma tipografía que recomienda el libro. Las primeras palabras que empiezan a reconocer son sus nombres y luego los sustantivos relacionados con los proyectos que trabajan (castaña, otoño, ardilla...)
Yo me disponía a preparar las tarjetas pero he observado en el aula de la niña que las que ellos tienen expuestas por las paredes no incluyen los artículos. ¿Qué es mejor, entonces?: ¿que mis tarjetas sí los tengan?, ¿qué prescinda siempre de ellos para ir a una con el colegio?, ¿que los ponga por norma general, salvo en las palabras que está aprendiendo en el cole, que no van a tener mucho que ver con las "nuestras"?

Un millón de gracias