Hola Meritxell
En general los niños con síndrome de Down en su lenguaje oral y, posteriormente, en el lenguaje escrito suelen omitir los nexos y palabras que por sí solas no tienen sentido; es decir tienen dificultades con los artículos, los adverbios, adjetivos, preposiciones...
Este es uno de los motivos de colocar el artículo siempre que se le presenta la palabra global. De esta manera el niño se acostumbra a decir la palabra junto con el artículo.
Otro de los argumentos que ofrecemos de por qué ponemos el artículo es porque ellos tienen dificultades en todo lo que se refiere al género. En ocasiones es complicado para ellos saber o concordar el género por lo que si siempre que se le presenta una palabra se le coloca el artículo a su lado, por una parte se evitará en la medida de lo posible el habla telegráfica y por otra parte ellos sabrán utilizar correctamente el género de las palabras porque si por ejemplo él alumno siempre ha leído "la mesa o el coche" nunca dirá "el mesa o la coche"
Un cordial saludo, Asun
