Hola Juani
No te preocupes. Es de lo más normal que con 30 meses no mira hacia las actividades que le "mandan" sobre todo si no le interesan ni le motivan lo más mínimo. Lo primero que hay que conseguir es lograr su motivación y curiosidad.
A los 30 meses en una niña con síndrome de Down centrar la mirada "NO es un fallo muy gordo" sino que entra dentro de la normalidad por su falta de madurez y de trabajo sistemático y adecuado a sus características.
Lo primero que deberíamos trabajar es el desarrollo de capacidades: atención, percepción y discriminación; que es diferente al desarrollo de actividades.
Una de las capacidades fundamentales para trabajar con tu hija es la atención. Para trabajar la atención un primer paso es que mire. Es necesario ayudarle a centrar la mirada. La primera instrucción que debemos darle es decirle "mira" y señalarle lo que pretendemos que mire. al mismo tiempo le cogeremos suavemente su cabeza y pondremos su cara en la posición correcta para que mire y nos cercioraremos que sus ojos van en la dirección correcta.
El segundo paso, que escuche, dándole instrucciones cortas y comprensibles para ella.
Posteriormente debe entender lo que debe hacer y, por último debe retener los aprendizajes.
Para lograr la atención, y por tanto poder centrar la mirada, debemos cuidar la postura y el mobiliario. Debe estar correctamente sentada y con un mobiliario adecuado para ella.
Debemos ayudarle a dar respuestas motoras pero debemos también enseñarle a frenar y a reflexionar sobre lo que está haciendo. Para ello utilizaremos estrategias como presentarle tareas cortas, ofreciéndole ayudas si las necesita y reforzándole el trabajo para que esté motivada y, sobre todo, haciendo el modelado demostrándole cómo lo tiene que hacer.
Respecto a la percepción y discriminación le pondremos actividades siguiendo los pasos de asociar, clasificar,
elegir, nombrar y generalizar.
Sería muy importante seleccionar el material adaptado a su nivel, motivador y variado.
Empezar por lotos fáciles de realizar y continuar variando la dificultad. Presentarle puzzles de 2 piezas e ir aumentando el número de ellas y posteriormente, presentarle actividades de lápiz y papel mediante ejercicios de asociar iguales (pocos dibujos al principio), asociar parecidos, asociar relacionados, discriminar el dibujo que pertenece a la categoría propuesta, el que no pertenece, el que no es igual.
Para lograr que señale entre dos imágenes cuál es la que le nombramos primero haremos nosotros el modelado enseñándole lo que tiene que hacer, después le cogeremos la mano y se la pondremos encima del dibujo seleccionado hasta lograr que ella señale autónomamente. Parece que lo que no entiende es la instrucción de lo que debe hacer
Un saludo, Asun Lezcano
