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maestra sombra
- Inmaculada
- Autor del tema
8 años 2 días antes #60066
por Inmaculada
Respuesta de Inmaculada sobre el tema maestra sombra
Hola, acabo de leer este tema y creo que puedo aportar algo. Escribo desde Ecuador, nuestro hijo tiene 7 años, desde los 2 ha ido a clase en jardín y escuela convencionales con maestra sombra, en nuestro país es indispensable, ya que no tenemos los apoyos que comenta Emilio que hay en España y otros países. Concuerdo plenamente con lo que dice Emilio, la principal función de la maestra sombra es conseguir que el niño sea cada vez más autónomo, para esto la mejor forma es que colabore con la maestra de la clase y sea algo así como una "maestra auxiliar" para todos los niños, por supuesto siempre estando atenta a ayudar a superar las dificultades que se le presenten a nuestro hijo. Como formación, estaría bien que sea una maestra de infantil o primaria, que ya haya ejercido y tenga recursos y desenvoltura con los niños. A nosotros nos va bien de esta manera, y esperamos que en uno o dos años nuestro hijo pueda ir a clase ya solo. Espero que sirva de ayuda.
Responder a Inmaculada
- Emilio Ruiz
- Fuera de línea
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8 años 2 meses antes #59797
por Emilio Ruiz
Respuesta de Emilio Ruiz sobre el tema maestra sombra
Estimada Rocío:
La figura del maestro sombra no existe en España, por lo cual tampoco existen centros formativos que capaciten para desempeñar esa función. Los profesionales que actúan aquí con el alumnado con necesidades educativas especiales son los maestros especialistas en pedagogía terapéutica (educación especial) y en audición y lenguaje (equivalente a los fonoaudiólogos que hay en Hispanoamérica), presentes en todos los centros donde hay alumnos diagnosticados con una evaluación psicopedagógica y el correspondiente dictamen de escolarización. Estos profesionales acompañan al maestro en el aula en determinados momentos y en otros trabajan con el niño de manera individual fuera del aula. Por otro lado, hay muchas otras hora en las que el niño está en la clase con sus compañeros sin que ningún adulto le acompañe.
Soy consciente de que en algunos países latinoamericanos se exige la presencia de un maestro sombra para permitir la escolarización de un alumno con síndrome de Down, entendiéndose por esta figura a un profesional que acompaña al niño permanentemente en el aula. Yo, personalmente, no estoy de acuerdo con esta función, pues entiendo que los apoyos se pueden realizar de muchas maneras, sin que sea necesario que el niño esté constantemente acompañado por un adulto. Además, considero que esta intervención limita la autonomía del niño y le hace dependiente de ese adulto, además de que resulta económicamente muy caro.
Si me preguntas sobre lo que yo considero que un maestro sombra tiene que hacer, te diría que su función fundamental es trabajar para que el niño sea autónomo y realice sus tareas de manera independiente el mayor tiempo posible. Por otro lado, podría ayudar a otros compañeros y al propio maestro de aula, por ejemplo, elaborando materiales y ayudándole en la confección de adaptaciones curriculares. Es decir, yo lo enfocaría hacia un apoyo al aula y al maestro, más que hacia el niño.
Siento no poder ayudarte más. En todo caso, supongo que alguna persona que lea esta consulta y sea de algún país en que esta figura esté instaurada, podrá informarte de los lugares donde se capacitan estos profesionales.
Un cordial saludo
Emilio Ruiz
Canal Down21
La figura del maestro sombra no existe en España, por lo cual tampoco existen centros formativos que capaciten para desempeñar esa función. Los profesionales que actúan aquí con el alumnado con necesidades educativas especiales son los maestros especialistas en pedagogía terapéutica (educación especial) y en audición y lenguaje (equivalente a los fonoaudiólogos que hay en Hispanoamérica), presentes en todos los centros donde hay alumnos diagnosticados con una evaluación psicopedagógica y el correspondiente dictamen de escolarización. Estos profesionales acompañan al maestro en el aula en determinados momentos y en otros trabajan con el niño de manera individual fuera del aula. Por otro lado, hay muchas otras hora en las que el niño está en la clase con sus compañeros sin que ningún adulto le acompañe.
Soy consciente de que en algunos países latinoamericanos se exige la presencia de un maestro sombra para permitir la escolarización de un alumno con síndrome de Down, entendiéndose por esta figura a un profesional que acompaña al niño permanentemente en el aula. Yo, personalmente, no estoy de acuerdo con esta función, pues entiendo que los apoyos se pueden realizar de muchas maneras, sin que sea necesario que el niño esté constantemente acompañado por un adulto. Además, considero que esta intervención limita la autonomía del niño y le hace dependiente de ese adulto, además de que resulta económicamente muy caro.
Si me preguntas sobre lo que yo considero que un maestro sombra tiene que hacer, te diría que su función fundamental es trabajar para que el niño sea autónomo y realice sus tareas de manera independiente el mayor tiempo posible. Por otro lado, podría ayudar a otros compañeros y al propio maestro de aula, por ejemplo, elaborando materiales y ayudándole en la confección de adaptaciones curriculares. Es decir, yo lo enfocaría hacia un apoyo al aula y al maestro, más que hacia el niño.
Siento no poder ayudarte más. En todo caso, supongo que alguna persona que lea esta consulta y sea de algún país en que esta figura esté instaurada, podrá informarte de los lugares donde se capacitan estos profesionales.
Un cordial saludo
Emilio Ruiz
Canal Down21
Responder a Emilio Ruiz
- rocio moreno
- Autor del tema
8 años 2 meses antes #59795
por rocio moreno
maestra sombra Publicado por rocio moreno
me prodrian decir si tienen alguna capacitacion para ser maestra sombra, o articulos relacionados gracias
Responder a rocio moreno
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