Estimado Juan:
Nosotros somos partidarios de que se intente la enseñanza de la lectura a todos los niños, e incluso jóvenes con síndrome de Down, sea cual sea la edad en que se vaya a comenzar. Evidentemente, cuanto primero se empiece mejor, pero si es más tarde, no se pierde nada por intentarlo, y podemos conseguir algún avance, aunque solo sea en una lectura de tipo funcional para su vida cotidiana (carteles, establecimientos, etc.).
De acuerdo con este planteamiento, yo creo que puedes intentar comenzar con el método global con este alumno, aunque ya esté en 3º de Primaria. Si sigues las pautas del Método de María Victoria Troncoso que aparece en este Canal, verás que se comienza con palabras relacionadas con su entorno cercano, que tengan interés real para él. No obstante, y dado que no ha habido grandes avances hasta ahora, yo no me plantearía objetivos concretos a corto plazo, sino que dejaría que fuese el niño quien nos fuese indicando el ritmo al que tenemos que avanzar.
Digo esto porque no es preciso obsesionarse con la adquisición de fonemas concretos, sino que sencillamente aprenderemos palabras, dentro de un tiempo las desglosaremos en sílabas y más tarde iremos sacando los fonemas. A fin de cuentas lo que interesa es que la lectura sea funcional y que haya comprensión, más que sea una lectura fonéticamente perfecta. En último término se lee con la mente, y no es preciso que siempre haya una pronunciación correcta al leer.
Entonces, más que seguir un método global y silábico al mismo tiempo, algo que podría confundirle, creo que lo mejor es empezar por el global y, cuando llegue a la lectura de 50 ó 60 palabras, él mismo irá descubriendo las sílabas que tienen en común y comenzará a dividirlas en sílabas, sin necesidad de que se trabaje la lectura de sílabas de manera simultánea. Paso a paso.
Un cordial saludo
Emilio Ruiz
Canal Down21
