Siempre pensé que en la educación está el futuro. Sin ella, no vamos a ningún lado. El reto está en la educación de la sociedad, sin la cual no puede darse la integración de los diferentes. Por mucho que se intente incluir al otro, si los demás siguen poniendo barreras que los diferencien, el resultado será frustrante.
Sólo nos queda la actuación en nuestro entorno, familiar y social, más inmediato. Confiar en soluciones globales es idear la utopía. El mundo de las ideas no avanza al compás de nuestros conocimientos científicos. La educación estatal es retrógrada, y no contempla, por ejemplo, el estudio de la gestión de las emociones, del desarrollo de nuestros afectos y la crítica de nosotros mismos.
Sigo creyendo que la mejor manera de ayudar a estos hombres y mujeres con síndrome de Down es darles todo nuestro cariño, pero un cariño honesto, que avance como debemos esperar de ellos, que avancen en su forma de entender el mundo y sus circunstancias.
¡Si pudiéramos ser, nosotros, normales, quizá podríamos enseñárselo a ellos!

Creo que generalizando lugares y personas, sigue habiendo más exclusión que fama.

Y la fama, que es de lo que estamos hablando, hay remedios para evitarla, con educación dirigida sobre todo a nuestro hijo, para que no se le suba el pavo.

pero y la exclusión... educar a toda una sociedad, ahí es nada.

Como siempre en el equilibrio está lo ideal, intentemos conseguirlo. Unos porque no han llegado y otros, quizá más afortunados, porque lo han pasado.

Hola a todos,

Excelente artículo que puede ser abordado desde distintos aspectos. Y claro, me gustaría apuntar las diferencias culturales tan marcadas que existen entre unos países y otros.

Creo que en México no estamos preparados para la inclusión. La discapacidad por sí misma excluye. Quienes somos parte de ella tenemos ante nosotros el reto de tratar de educar, de poco a poco, a esa parte de la sociedad que al menos forme parte de nuestro más cercano círculo.

En mi caso, me siento obligada a que mi hija asista a todos los lugares a los que pueda ir cualquier niño, aunque esto implique más trabajo para mí.

Si me molesta que la gente voltee a ver a mi hija y que algunas personas no puedan apartar la mirada de ella, es porque esas personas quizá nunca hayan visto un bebé down. Hasta que nació mi hija yo no lo había hecho. El referente más cercano que tenía con una persona down, la hermana de una amiga, se encontraba a 350km de mi ciudad. Hablo en serio. Y no vivo en una comunidad apartada de la civilización. Vivo en una ciudad con más de 4 millones de habitantes.

Por eso me gustaría que estos Soles brillaran más por estos lares. Que a cada escuela regular asistan por lo menos un par de solesitos down, y un par con parálisis cerebral, y otros tantos autistas...y así con todas las personas con discapacidad.

Para que la sociedad los conozca, ya no se diga para que los trate con equidad, porque aunque parezca mentira, al menos en mi gran ciudad, parece que no existe la discapacidad.

Entonces, mi tarea no sólo consiste en tratar de educar a Romina, tarea de por sí titánica, sino también en influir esta sociedad apática y desinformada.

"...están pagando, estamos pagando el precio de su fama, y ese precio está resultando, en muchos casos, demasiado gravoso para todos. En términos de adaptación y de bienestar psicológico..."
Genial el artículo, estupendos comentarios...
Lo suscribo desde la experiencia.

Hola, querida Chus, ¿qué tal?

Independientemente del editorial de este mes que, como todos, tanto nos hace pensar y no nos deja nunca dormir en los laureles,estoy de acuerdo con mi abuelo, que decía que a los niños maleducados los aguantasen sus padres.

Creo que la buena educación es uno de los legados más valiosos que pueden dejar unos padres a sus hijos, los educadores a sus educandos.

Aunque -y ahora sí yendo al editorial- creo que es importante ser conscientes de los riesgos que entraña la discriminación positiva, y no caer en la tentación de consentir todo a unos niños por mor de su síndrome.

Si se pretende normalizar, hay que educar normalmente hasta donde eso sea posible.

Y, como dices tú, llega un momento en que el avance deja de necesitar apoyos anteriores para requerir otros nuevos, porque me da a mí que es una tarea que nunca se acaba, ni siquiera con nosotros mismos.

Un fuerte abrazo para ti, para Mariano y para tu padre, y muchos, muchos besos para tu preciosa Irene,

Saro

Escribo en el foro y no en el lugar de comentarios del editorial, porque aquél no se visita de igual manera y me gustaría que el debate se enriqueciera.

Es cierto todo lo que el editorial dice, pero no es menos cierto, que la discriminación y la exclusión sigue existiendo, de tal manera que el mismo rey sol a ratos brilla y a ratos le borran del mapa.

La "discriminación positiva" en principio puede ser una llave para ofrecer una oportunidad a quien juega con desventaja.

Pero creo que hay una manera de evitar pagar un precio por la fama, que se llama educación, educar es formar, es explicar, es transmitir valores y cuando todo eso se hace de forma constante, sencilla, ellos comprenden perfectamente que no siempre pueden conseguir lo que quierene, que han de ser humildes, que han de cooperar, que a veces se gana y a veces se pierde, que a veces nos eligen y otras no, que no siempre se hace lo que uno quiere.

Pero yo veo a infinidad de niños, que no tienen s.d. que por una mala educación, siempre quieren ganar, siempre requieren atención, no siempre respetan al otro... porque su base educativa y de valores no es la correcta para una buena convivencia.

De la misma manera que todo el apoyo personalizado es necesario y no se puede prescindir de él, lo que hay que hacer es que a medida que se vayan consiguiendo objetivos se vayan retirando los apoyos, y por supuesto, esto también llegan a comprenderlo y a realizar tareas de forma autónoma, en función de sus características personales.