Perfecto todo.Cada uno cuenta su realidad y como tenemos los padres que abrirnos camino para que nuestros hijos puedan avanzar.La realidad de mi país es que a educación y salud se le da tan poca importancia, que es la base para el desarrollo de un pueblo, este es un país donde plantas y al otro día te crece una planta, tenemos agua dulce por todas partes,no se debería pasar hambre y venden su voto por un pedazo de pan duro , y ni hablar de las personas con discapacidad.Ignorados totalmente. Hace más de 5 años con fondos externos se está tocando el tema de la educación inclusiva, pero se preparan los proyectos , profesores, etc. pero no avanzamos nada. A quien lloramos, si a veces no tenes ni siquiera para el pasaje para ir a mendigar por tu derecho, un Derecho reconocido con pompas en papeles, pero en la realidad a nadie le importa, que cada quien se arregle como puede. Estamos organizados los padres en mi ciudad golpeando las puertas,supliendo el trabajo que debería hacer el estado. Firma aqui , ayuda allá pero se borra todo de la noche a la mañana, necesitamos personas responsables que realmente cumplan con su trabajo con dedicación y no solo recibir un sueldo y que importa todo lo demás. Esa es nuestra realidad. Llegarán pero en que siglo? será que pueden comprender?

Querid@s amig@s

Sin duda alguna, la unión de los padres en pos de cambios que favorezcan la calidad de vida y la inclusión de sus hijos es fundamental.

La gran duda es cómo y para qué nos organizamos...

Mientras leo la dificil situación de Paraguay que se describe, y la intención de organizarse para abrir una escuela especial, no puedo dejar de sentir profundas dudas... ¿es conveniente abrir una escuela bajo un modelo que va en contra de los principios de inclusión? ¿vamos a dejar a nuestros hijos sin escuelas hasta que haya verdadera inclusión? Dos preguntas, en los extremos, que seguro nos generan angustia y más dudas que certezas.

Hoy he recibido una copia de una nota de la Federacao das APAES de Brasil, una organización de padres, muy poderosa en todo el país hermano, que protesta porque se va avanzando hacia la inclusión y ello les quita recursos...

Pienso que si las escuelas especiales no asumen que deben transformarse en centros de apoyo a las escuelas comunes para la inclusión, si no se asumen como "escuelas" sólo en un aspecto absolutamente residual, en lugar de ser "parte de la solución" se convierten en "parte del problema"...

Lamento que mi contribución no os allane el camino, pero ha de pensarse muy profunda y detenidamente en todas estas cuestiones.

Con el mayor afecto y cariño
Luis Bulit

Azucena:
Mi esposa Adelaida y yo solo tuvimos una hija, Julia, que tiene 35 años. Cuando ella cumplió los 2 y 13 años, respectivamente, lograr que la integrasen a una guardería infantil y luego a la escuela regular fue una lucha tremenda y exitosa, y esta integración fue muy beneficiosa. Ella estuvo eb educación especial de los 4 a los 12 años.
La experiencia que narras es por la que hemos vivido y seguimos viviendo muchos padres latinoamericanos. No podemos negar que hay ciudades de esos países en donde hay escuelas integradoras o inclusivas, como sucede en Barquisimeto, Venezuela, en donde resido.
En el proceso histórico de las grandes conquistas en lo social, educativo, cultural y otras, los padres de los niños y niñas con síndrome de Down han tenido papel protagónico, pues como puntas de lanza, han logrado esas conquistas. Mis amigos del Canal Dow21 te han sugerido la unión de padres de tu región por medio de una asociación, que es el medio de lucha natural con el cual debemos contar, para lograr así que nuestros hijos e hijas alcancen puestos dignos, en la sociedad en la cual han de vivir. Así, que comparto esa idea, y ojalá la pongan en marcha.
Atentamente,
José Francisco Navarro aldana

Estimado Javier:

Te agradecemos sinceramente que hayas querido compartir con nosotros vuestra experiencia en la escuela. Tu escrito transmite un mensaje positivo y de esperanza, en el cual se trasluce que a pesar de los malos momentos y de que no siempre encuentra uno la comprensión que esperaba, siguen apareciendo por el camino personas deseosas de ayudar y de apoyar el proceso de inclusión de las personas con síndrome de Down.

Esperamos las próximas noticias sobre la escuela de Luisina.

Un afectuoso saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Permiso... voy a contar nuestra historia. Nuestra hija, Luisina este año ingresó a jardín en la esc. Madre Antonia Ma. Verna, de la ciudad de Santa Fe. En el 2009 asistimos a cinco reuniones con las autoridades del Jardín, a pesar que desde la primera Luisi fue aceptada por haber nacido el 13/06/2006 en coincidencia con el día festivo de la escuela, que segun palabras de la directora "esto es una señal de la Virgen". Todo era FELICIDAD para nosotros, Luisina fue aceptada sin ningun inconveniente, Luisina iría a una escuela donde podría continuaren la primaria y por que no en la secundaria, Luisina pertenecía a la Familia de la Escuela de formación religiosa "Madre Antonia María Verna"
El jueves 9/09/2010 nos citan a mi esposa y a mi para informarnos que el proyecto de integración no podría continuar, debidao que Luisina tendría que realizar nuevamente la sala de 4 en 2011, pero el preescolar "ACA NO PUEDE HACERLO", por lo que para el 2012 tendría que irse de la escuela, ella necesita un lugar con pocos chicos y "NOSOTROS NECESITAMOS INCREMENTAR LA MATRICULA DE ALUMNOS". La escuela de formación religiosa priorizó su economía que a la inclusión de Luisina.
Estamos enojados, con las autoridades , directora, monjas y todo el personal que nos mintieron, pero gracias a esta mala experiencia empezamos un nuevo camino, que si bien la prioridad es encontrar una nueva escuela, conocimos personas de corazones terriblemente generosos, que con solo escucharnos aliviaban nuestra angustia.
Estoy seguro que algo bueno va a pasar, Luisina es la que lo genera. Perdón por lo extenso y gracias por dejarme contarlo. Cuando tenga noticias vuelo para contarlas, que seguramente van a ser EXCELENTES

Estimada Azucena:

Muchas gracias por la sinceridad con que nos muestra su realidad. En esta fase en la que se encuentran, en la que tan importante es conseguir la cocienciación de los maestros, les puede resultar muy útil un libro titulado: "Síndrome de Down: La etapa escolar. Guía para profesores y familias", de d. Emilio Ruiz. Está publicado por la editorial CEPE,

Si tiene dificultades para conseguirlo, se lo podemos proporcionar.

Un cordial saludo.

Canal Down21