Hola Emilo nuevamente gracias por tus acertados consejos,te comento que luego de esa evaluacion la cual recibimos noe stando conformes ya que el psicologo no tiene ese conocimiento que tu me dices deberia tener para dar un reslutado acorde al sindrome de down,mantenemos nuestra posicion d edejar a la niña en la escuela regular estamos recibiendo asesoramiento por parte de AVESID aqui en carabobo venezuela, y nos han indicado que legalmente las leyes protegen a nuestra hija hay articulos de la Lopna que dicen que las personas con discapacidad tienen derecho a recibir una educacion en igualdad de condiciones y asi mismo la ley de personas con discapacidad tienen articulos muy parecidos con el mismo proposito a parte con la rforma de la modalidad de la educacion especial el espiritu d ela ley nos dice que todos tienen derecho a recibir una educacion inclusiva, para eso el ministerio de educacion tiene en todas las escuelas maestras especialistas en el area de integracion y es de alli de donde nosotros nos agarramos legalmente ya ellossaben que no pueden retirrar a la niña de la escuela de hecho a clara le vamos a realizar otra evaluacion con otro psicologo que tenga mas experiencia en el SD y vamos a seguir las diferentes recomendaciones que nos pueda dar pero para que clara trabaje en la escuela regular que es donde tiene que estar por muchos motivos es una lucha fuerte por que muchos maestros se niegan a trabajar con nuestros hijos por miedo, pero como te dije no voy a descansar hasta logarar que el consejo de proteccion del niño nos garantice la escolaridad de la niña en la escuela regular aparte ya tenemos la experiencia de que la niña perdio dos años en la escuela especial,y esto lo saben ellos ya que nos indicaron que a clara habia que nivelarla a primer grado cosa que no se va a lograr asi de facil por que ellos piden dentro de sus parametros que aun no he visto quien los pauto ni ley que lo diga que existen a todas estas los parametros son lectura escritura y calculo, por Dios como le van apedir a clara que sume o que reste o que escriba y lea si segun ellos tiene una edad cronologica de tres años y el tiempo que perdio en la EE bueno es parte del comentario que queria hacerte he seguido todos tus consejos y me siento bien cuando me dices que el resultado esta dentro de lo normal gracias nuevamente pero te seguire fastidiando jajaja cuando obtenga el otro resultado tambine te lo hare saber. saludos cordiales y recibe un gran abrazo.

Estimada Alleidy:

Los resultados de la evaluación que le han realizado a Clara Lucía no deberían de variar tu visión respecto a ella, ni tu postura respecto a su inclusión educativa en entornos regulares. Ahora bien, es comprensible que te sientas dolida porque piensas que ella es capaz de realizar muchas más cosas que las que en el informe se reflejan, además de que en una exploración de hora y media es difícil sacar conclusiones definitivas. Por cierto, me gustaría saber si la persona que ha realizado la evaluación conoce a fondo la realidad de los niños con síndrome de Down y las peculiaridades de su estilo de aprendizaje, pues es importante para obtener datos fiables de una valoración de este tipo (por ejemplo, las limitaciones en la atención y las dificultades con el lenguaje expresivo verbal son características propias del síndrome de Down).

Los datos del informe que aportas tampoco son excesivamente llamativos. La mayor parte de los niños con síndrome de Down se mueven en un C.I. entre 40 y 60, ahora que se les educa y están escolarizados, mientras que antiguamente estaba entre 20 y 40. Eso quiere decir que la escolarización, la educación, es el factor fundamental para mejorar su capacidad, en todos los sentidos. La información de la evaluación es bastante normal porque coincide con muchos niños con síndrome de Down: C.I. alrededor de 40, edad mental bastante inferior a la cronológica, dificultades con el lenguaje expresivo verbal y discapacidad intelectual de grado moderado.

Sin embargo, lo importante no es conocer esos datos de la evaluación psico-pedagógica, sino una vez obtenidos, qué se hace con ellos. En este caso, han servido para proponer que la niña pase a un centro de educación especial, cuando para lo que tendrían que servir es para saber el punto en el que ella se encuentra ahora y cuál es el trabajo que hay que realizar a partir de este momento. Su nivel intelectual, lingüístico y de conocimientos no obliga a que vaya a un centro especial, sino que nos dice hacia dónde se ha de dirigir la intervención.

Yo sigo pensando que tu hija puede y debe ir a una escuela ordinaria o regular, porque cientos de niños como ella, con su mismo nivel intelectual, van a escuelas regulares en España. No obstante, como he dicho en otras ocasiones, no conozco cómo funciona vuestro sistema educativo, ni las posibilidades que tienes, tras estos informes, de conseguir que tu hija vaya a un centro ordinario. El factor esencial en todo este problema no es la niña, que es muy parecida a muchos otros niños con síndrome de Down, sino el sistema educativo en el que está inmersa.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Buenas noches Emilio recibe mi cordial saludo nuevamente,te comento que el lunes pasado nos convaocaron a una reunion para entregarnos los resultados de la evaluacion realizada a clara lucia luego de haber tomado la desicion de inscribirla en la escuela regular, te voy a escribir exactamente loq ue dicen ambos imformes para que nos sigas instruyendo y aclarando muchas cosas que todavia no compredemos con respecto al nivel de coeficiente intelectual en nuestros niños : Evaluacion Pedagogica:

se observo durante la evaluacion una conducta sociable,poco comunicativa ya que su lenguaje es poco fluido en cuanto a la emision d epalabras y oraciones complejas. el predominio lateral del escolar es diestro, logra con dificultad reconocer a traves de diversos juegos didacticos los colores primarios y vocales, reconoce las partes del cuerpo humano de igual forma reconoce algunos animales usando para ello sonidos "GUTURALES" al momento de identificar algun animla u objeto de aseo personal. No se ubica en las nociones pre-logicas, logra con dificultad asosiar objetos.
RECOMENDACIONES:

Recibir estimulacion del lenguaje a traves del especialista para mejorar expresion oral

Orientaciones psicologicas al grupo familiar para fortalecer la autoindependencia de la escolar

cumplir con las orientaciones sugeridas por el especialista

Institucionalizacion en escuela basica bolivariana para la diversidad funcional (ESCUELA ESPECIAL)

Informe Psicologico:

Se pudo apreciar un adecuado desarrollo pondoestatural, viste en forma adecuada a su edad y sexo en situasion de examen mostro una deficiente interaccion con el examinador, resultando muy dificil la aplicacion de los instrumentos psicometricos.se observaron marcadas limitaciones comunicacionales debidas a su escaso desarrollo del lenguaje y su incapacidad para compreder las indicaciones del examinador. La evaluacion practicada arroja como resultado un CI inferior a 40 y una edad mental inferior a los tres años y tres meses.SE trata de una escolar femenina de ocho años y cinco meses de Edad cronologica que presenta diversidad funcional de grado moderado a severo.
Se recomienda institucionalizacion en escuela primaria para la diversidad funcional.

Emilio estos resultados me dan mucha mucha rabia por decirte algo, los recibi no conforme por supuesto por que me parece que no pueden darme ese tipo de resultado cuando la niña solo estuvo mas o menos una hora y media con el psicologo a parte no estoy de acuerdo ni lo estare por que mi hija realiza muchisimas tareas en su vida cotidiana que no me indican lo que ellos dicen si bien no se le entiende en algunas palabras lo que dice se comunica entiende perfectamente y acata ordenes entonces dime donde puedo ver esto del CI menor a 40 que caracteristicas debo notar aparte me estan haciendo creer que yo le causo un daño emocional a mi hija manteniendola en la escuela regular y que yo NO LA ACEPTO por Dios estoy muy mal por esto y ya comence a hacer todo lo necesario ellos no puedn sacar a clara de la escuela por la ley de personas con discapacidad la protege y la LOPNA tambien es terrible voy a esperar tus consejos para contarte la otra parte.