Muchísimas gracias por los consejos.

Ya hemos sacado impreso el abecedario y comenzado a trabajar con él poco a poco.

Lo que hemos detectado es que le cuesta reconocer las palabras en este nuevo formato, incluso aquellas que nosotros creíamos que ya tenía muy dominadas. Pero supongo que será normal y tendremos que seguir trabajando en esta línea. Vamos avanzando, muy despacito, eso sí, pero hacia adelante.

Con los números lo enfocaremos también como decís, y si acaso probaremos las regletas, ya que las tenemos, mucho más adelante cuando ella esté más madura, ya que puede resultar demasiado abstracto para ella.

Gracias de nuevo y saludos.

Hola Patricia
El hecho de introducir siempre el artículo con el sustantivo es por una cuestión de concordancia de género. Ellos tienen dificultad en la concordancia de género y número y al introducir siempre el artículo con el sustantivo se logra que no haya esta dificultad. De esta manera nunca van a confundir el género de las palabras.
El abecedario, si le pones la letra inicial no es necesario que incluya el artículo, para eso ya está en la lectura global de las palabras y en las fichas que le presentes.
Respecto a la siguiente duda nosotros nunca hemos usado las regletas para practicar sumas. Enseñamos las sumas con nuestro método hasta que logran dominarlas de manera mecánica. Aparte también les enseñamos mediante objetos el concepto de la suma.
Damos por dominada una serie numérica cuando la pueden contar oralmente, son capaces de de asociar número a cantidad, de empezar por un determinado número y seguir, hacer series cortas, poner el número posterior a uno dado.
Hasta que no sabe realizar todos estos objetivos no le enseñamos más números
Un saludo, Asun

Buenos días a todos,

Quería plantear un par de dudas:

La primera va sobre el método de lectoescritura. Estoy preparando un "Abecedario" para mi hija (5 años) incluyendo las palabras con las que estamos trabajando de forma global, y no tengo claro si incluir o no el artículo en los sustantivos. A ella le cuesta menos retener las palabras sin artículos (verbos, nombres propios), pero en las fichas y etiquetas los estamos manteniendo.
Por otra parte he visto que en los libros de lectura convencionales se omiten los artículos.

Lo segundo era pediros vuestra opinión sobre la conveniencia de empezar a trabajar con nuestra hija con regletas (tipo Montessori) para practicar sumas sencillas. Las regletas las tengo ya en casa por su hermana, sin discapacidad, que apenas las usó porque enseguida se soltó sola, pero no sé si este método resultará apropiado para ella, y si es el momento de introducirlo. Ella sabe contar hasta el 20, pero de forma secuencial, yo creo que asocia número con cantidad hasta el 6 o 7 aproximadamente.

Muchas gracias de antemano y saludos