Vivo en la ciudad de Corrientes (Argentina). Tengo una hija con Sindrome de Down de 16 años, incorporada a una escuela común. Hasta el año pasado hizo su noveno año, el cual lo hace nuevamente este año pero en un colegio nuevo. Tiene un Gabinete que realiza la integraciòn escolar, pero hace unas semanas ya no le permiten el ingreso. He notado que mi hija habla sola con un amigo imaginario, además me cuenta la maestra que hace la integraciòn que la vió hablando sola en el recreo, mientras una profesora de lengua le decía que Silvana ya no molestaba mas a sus compañeros. La verdad no se que hacer. En esta ciudad es muy dificil la integraciòn escolar. Pero mi hija esta en un punto en que la escuela especial no le sirve, por todas las cosas que ha aprendido; pero tampoco es aceptada en una escuela común. Que puedo hacer, cuando me doy cuenta que cada día se siente más sola.

Estimada Bibiana:

No conozco las posibilidades de escolarización que hay en Argentina, así que te voy a hablar solo desde la teoría. A mi modo de ver, si tu hija no es aceptada ya en la escuela y tú piensas que su lugar no está tampoco en un centro especial, quizás deberías ir pensando en nuevas posibilidades. Por otro lado, el hecho de que se esté aislando en los recreos o que esté comenzando a hablar sola, son también indicadores de que no se encuentra a gusto, y posiblemente de que se está dando cuenta de su diferencia con los demás.

Con 16 años, es difícil que la admitan ya en centros ordinarios, por lo que vuestro planteamiento como padres ha de ser buscarle nuevas alternativas educativas. Lo mejor sería que pudieseis encontrar algún centro en el que la den algún tipo de formación útil para la vida, incluyendo formación prelaboral. Si no existen centros con esas características, esa formación deberíais proporcionársela en casa. Lo ideal sería que os juntaseis con otras familias con chicos y chicas en edades semejantes, para buscar recursos juntos, pero si no puede ser lo tendréis que hacer vosotros solos.

Deberías preparar en casa algún tipo de programa formativo, que incluya un horario diario con actividades bien definidas, en las que tenga el día ocupado desde que se levanta hasta que se acuesta. Pueden ser actividades en casa, como encargarse de su propia autonomía (comida, aseo, vestido) o responsabilidades del hogar, como tareas de limpieza, hacer comidas, atender a personas, animales o plantas, o hacer recados y sencillas compras. También pueden programarse actividades fuera, como asistir a academias, cursos, centros de educación de adultos o asociaciones, grupos deportivos, gimnasios, etc.

Se trata de que esté ocupada, que tenga siempre alguna tarea que hacer y si es posible, que se relacione con otras personas, para evitar que se vaya aislando.

Un afectuoso saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

HOLA!!! TE CUENTO QUE YO TENGO UN ADOLESCENTE DE 15 AÑOS. LA VERDAD QUE NO ESTOY DE ACUERDO CON LA EDUCACION ESPECIAL EN ARGENTINA. FALTA MUCHO, MUCHO. EN LA TEORIA SON BARBAROS PERO LOS HECHOS ESTAN MUY LEJOS.
YO NEGOCIE. EL MIO A LA ESCUELA ESPECIAL NO VA . SI ESPECIAL JUNTO A LA ESCUELA SECUNDARIA ELABORARON UN PROYECTO PERO NO ASISTEN .RAMIRO TIENE UN ACOMPAÑANTE QUE LO PAGAMOPS NOSOTROSD EL CUAL LO UTILIZA SI EL LO NECESITA , SIMNO TRABAJA SOLO, SOLO.
EL ESTA TRABAJANDO MUY BIEN. CON ADAPTACIONES CURRICULARES. PERO TRABAJA Y MUCHO.
ESTAMOS MUY CONTENTOS POR EL COMPROMISO DE TODAS LAS PERSONAS QUE TRABAJAN EN LA IMSTITUCION.
UN BESO. AGRAGAME EN EL CHAT Y TE CUENTO MAS