Estimada Laura:
En cada Comunidad Autónoma existe una normativa que regula distintos aspectos de la educación. En ese sentido, no conozco bien cuáles son los requisitos exactos que se establecen en el País Vasco en relación con las adaptaciones curriculares. Por eso, lo primero que te diría es que averigües si hay una legislación específica en este terreno.
La Educación Infantil es una etapa que no es obligatoria en nuestro país, aunque hace ya muchos años que la mayor parte de los niños la cursan. Al no ser obligatoria, en principio no es necesario realizar adaptaciones curriculares, además de que los objetivos básicos de la etapa son válidos en su mayor parte, para un niño con síndrome de Down. Quiero decir que lo mejor es ir viendo cómo evoluciona y realizar algunos cambios metodológicos.
Las adaptaciones curriculares pueden ser significativas o no significativas, en función de que se modifiquen o no, objetivos o contenidos básicos de la etapa. Las adaptaciones no significativas son fundamentalmente de carácter metodológicos, cambiando algunas propuestas de actividades o estrategias didácticas para llegar a los mismos objetivos. Puede ser que la ACI que te presenten sea de ese estilo, con algunas modificaciones en la metodología.
No obstante, yo no le veo ningún problema especial en que te reúnas con ellos y firmes la ACI. Al contrario, me parece muy bien que te citen para explicarte cuál es el programa educativo que tienen pensado para tu hijo y que pidan tu visto bueno para desarrollarlo. Las reuniones entre padres y maestros para hablar de la educación de los niños siempre han de ser bienvenidas. En ese sentido no entiendo muy bien porqué estás preocupada.
Sea lo que sea lo que te presenten, tú deberías de escuchar con atención y preguntar todo aquello que no tengas claro. Cualquier objetivo o cualquier cambio metodológico que se planteen deberán ser capaces de explicártelo. Y en el caso de la adaptación curricular es previsible que te comenten cuáles son los objetivos que tienen pensados para sus compañeros y cuáles los objetivos adaptados para él. Si lo que te exponen es razonable, lo normal es que firmes la adaptación con normalidad.
Respecto al euskera ése es un tema más complejo. De nuevo desconozco hasta qué punto es obligatorio en el País Vasco cursar la Educación Infantil y la Primaria en euskera, por lo que no sé cuáles serían tus derechos si te muestras en desacuerdo con que las clases sean en este idioma. Es posible que parte de lo que te expliquen tenga que ver con eso y deberás de nuevo escuchar con atención para entender cuál es su propuesta.
Nosotros, por lo general, recomendamos que se cursen las materias en un solo idioma, a ser posible el idioma materno del niño. Si los niños con síndrome de Down tienen un punto débil en el lenguaje, añadir un segundo idioma al castellano hará que aún tenga más dificultades en su proceso educativo. Se entiende que tu hijo con 4 años tardará en adaptarse al nuevo idioma, especialmente si fuera del colegio apenas lo utiliza.
En resumen, mi recomendación es que acudas a esa reunión con talante de colaboración, dispuesta a escuchar, pero al tiempo con firmeza para defender a tu hijo en todo aquello que entiendas que no es razonable entre lo que te proponen.
Te remito a dos cuadernillos con información sobre el tema, por si pueden resultar de utilidad.
www.down21.org/libros-online/libroEmilio.../libroemilioruiz.pdf
www.sindromedown.net/wp-content/uploads/2014/09/156L_buenas.pdf
Un cordial saludo
Emilio Ruiz
Canal Down21
